Correction des Maths !

Yezir · Message par **Yezir** » 24 avr. 2011, 21:00

Je voudrais juste ajouter : dans ce cas là, pour l'exo 2, si on veut poursuivre dans leur logique complètement à côté de la plaque, celui qui réponds e) à toutes les questions à juste, puisque la suite n'est pas définie ! Cela confirme que la chance intervient, puisque celui qui pense comme l'auteur aura juste, celui qui interprète autrement aura faux. Les maths sont donc de l'interprétation...n'importe quoi.

Pilot's wings · Message par **Pilot's wings** » 24 avr. 2011, 21:03

On peut donc conclure que la sélection se fait de manière aléatoire, comme mes profs (et beaucoup d'autres) le pensent. Ce concours est une question de chance.

conclusion hâtive ...
Si les sujets de maths laisse LARGEMENT à désirer, n'oublie pas que la sélection ne se fait pas seulement sur les écrits et que derrière il y a une myriade d'autres épreuves qui t'attendent gentiment ! Je veux bien qu'un candidat ait de la chance pour passer une épreuve mais la totalité du concours ...

Comme dirait mon prof, si un jour on sait qui fait le sujet de maths de l'enac...les profs de prépa de la France entière vont lui tomber dessus...

je pense qu'il change d'années en années, et ça sent quand tu regardes les annales que ce n'est pas tous les ans le même prof qui fait le sujet.
En tout cas, il n y aurait pas que les profs de maths qui lui tomberaient dessus si on le découvrait

Yezir · Message par **Yezir** » 24 avr. 2011, 21:05

par concours je voulais dire les maths (les autres épreuves sont plutôt bien faites)

Dubblee · Message par **Dubblee** » 24 avr. 2011, 21:28

Ou est le problème de l'exercice 2 ?
Le fait de définir LES suites (un)?

Yezir · Message par **Yezir** » 24 avr. 2011, 22:03

U1 n'est pas défini à part ça rien de bien grave....

Dubblee · Message par **Dubblee** » 24 avr. 2011, 23:02

A l'enac, ils divisent par zéro, et c'est réel

J'hésite entre ces options :
- "Ne pas voir" et faire comme si (remplacer u0 par u1 pour que la suite soit définie)
- Considérer la suite finie u_0 (par exemple 15 b et c)
- ?

js06 · Message par **js06** » 24 avr. 2011, 23:06

qu'ils abolissent les maths une bonne fois pour toute à EPL....^^

Eric EPL/U · Message par **Eric EPL/U** » 24 avr. 2011, 23:12

js06 a écrit :qu'ils abolissent les maths une bonne fois pour toute à EPL....^^

pourquoi on y a pas pensé plus tôt !!

F-BOZK · Message par **F-BOZK** » 25 avr. 2011, 12:25

C'est vrai que pour la formule de Taylor, sur le coup ça m'a frappé qu'ils/il/elle l'aient/ait écrite avec un décalage d'indice par rapport à l'écriture habituelle, mais j'ai pas pensé à n=0...et du coup je pense vraiment qu'il fallait mettre e. Pourquoi avoir fait ce décalage d'indice autrement? Pour forcer les élèves à réfléchir et pas seulement à identifier la formule de manière "photographique" peut être? Celui(ou celle) qui a fait l'exo aurait pensé à mettre que n appartient à N* je pense. C'est la seule autre explication que je vois...

Yezir · Message par **Yezir** » 25 avr. 2011, 18:10

C'est vrai que pour la formule de Taylor, sur le coup ça m'a frappé qu'ils/il/elle l'aient/ait écrite avec un décalage d'indice par rapport à l'écriture habituelle, mais j'ai pas pensé à n=0...et du coup je pense vraiment qu'il fallait mettre e. Pourquoi avoir fait ce décalage d'indice autrement? Pour forcer les élèves à réfléchir et pas seulement à identifier la formule de manière "photographique" peut être? Celui(ou celle) qui a fait l'exo aurait pensé à mettre que n appartient à N* je pense. C'est la seule autre explication que je vois...

OK, raisonnons de cette façon. Le sujet est fait de manière à ce qu'on fasse très attention aux détails. Pour n=0 la formule de Taylor n'est pas bonne. On coche e) et e) aux 3 questions qui suivent, puisque encore une fois, l'autre formule est fausse, et on ne peut rien déduire de la question précédente puisqu'elle est fausse. On arrive à l'exo 2. La suite n'est pas définie, donc n'existe pas. Puisque d'après les questions d'avant, on veut nous tester sur la précision des définitions, on coche e) à tout l'exercice, puisque la suite n'existe pas.

Si au contraire on raisonne de l'autre façon, on peut se dire qu'il ne s'agit en fait que de simples erreurs de sujet. On corrige pour Taylor en considérant que l'auteur voulais dire IN*. On coche donc bon. Et on corrige la définition pour la suite.

Mais comment savoir laquelle des deux méthode est bonne puisque le correcteur aura fournit un corrigé qui SELON LUI est bon. Comme il s'agit de QCM et que l'on ne peut pas indiquer "Je considère qu'il s'agit d'une erreur de sujet, je prends plutôt ..." si on pense comme l'auteur du sujet on a juste, sinon on a faux. Je redis donc que c'est une question d'interprétation, ce qui est débile.

Après, c'est sur que la chance n'intervient plus dans le reste des épreuves. Mais en maths, si.

kit · Message par **kit** » 25 avr. 2011, 18:23

On arrive à l'exo 2. La suite n'est pas définie, donc n'existe pas. Puisque d'après les questions d'avant, on veut nous tester sur la précision des définitions, on coche e) à tout l'exercice, puisque la suite n'existe pas.

Ou plutôt, on coche n'importe quelle combinaison de a, b, c et d, puisque toute propriété sur qqch qui n'existe pas est vraie !

main-ro · Message par **main-ro** » 25 avr. 2011, 22:21

Il ne faut pas oublier que seules 24 questions sur 36 doivent être traitées. Les imprécisions d'énoncé et les mauvaises interprétations possibles sont peut être un autre aspect de l'épreuve qui se gère justement en faisant des choix. Qu'en pensez-vous?

Yezir · Message par **Yezir** » 25 avr. 2011, 22:37

Peut être pour les spé qui eux peuvent choisir, pas pour les sup qui eux ne peuvent pas. Souvent ils n'ont accès qu'à 24 questions.

yacine90 · Message par **yacine90** » 25 avr. 2011, 23:57

moi je pense pour la formule de taylor si on coche E pr les 2 question on va pas forcement coché E pr celle d'aprés... Ils disent en déduire de la question précedente donc de la formule de taylor avc inegalité de la moyenne et pas de notre réponse, parce que meme si il n y a aucune proposition qui est bonne la formule existe qd meme...

thibaulttibo · Message par **thibaulttibo** » 28 avr. 2011, 21:41

Pour les non-admissibles, avez-vous eu approximativement la note que vous estimiez avec le corrigé?

LcDz2 · Message par **LcDz2** » 28 avr. 2011, 21:42

Absolument pas !

thibaulttibo · Message par **thibaulttibo** » 28 avr. 2011, 21:50

LcDz2 a écrit :Absolument pas !

ah?! tu peux me dire l'écart stp?

LcDz2 · Message par **LcDz2** » 28 avr. 2011, 21:59

3,28

thibaulttibo · Message par **thibaulttibo** » 28 avr. 2011, 22:12

Ok. Et pour les autres, avez-vous eu approximativement la note que vous aviez estimé avec le corrigé?

JulDelvo · Message par **JulDelvo** » 29 avr. 2011, 09:05